亚历克斯*（Alex*）一直很擅于和孩子们相处。
正因为拥有和孩子们交流的热情，这名24岁的年轻人选择进入教师行业。
但是，在堪培拉北区的一所公立学校经历了“颇具挑战”的六个月工作后，他提出辞职。
首先，他必须管理具有严重行为问题的学生，还有家庭生活困难、需要额外支持和照顾的学生。而后，他需要在深夜和周末与同事一起备课并安排计划，或在下班之后完成强制技能提升学习。
但事实证明，从事一份 “没有休息时间 ”的工作也是一种挑战。
亚历克斯说：“有时，我们白天甚至连上厕所的机会都没有。我不认为还有其他工作是连厕所都不能上的，因为如果离开一会，班级无人看管。然后人不在的时候可能就会出事，甚至连午餐和课间休息的时间都没有。”
“我想说句公道话，我不知道教师还需要做多少额外的工作。尽管我学过教育，也在课堂上担任过助教。”
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很多教师都有一个相同的感受，就是他们不再仅仅是教师。
“我们经常与那些高需求学生一起工作。有时，他们在个人生活中遇到挑战。他们曾遭受过忽视或虐待，因此和不同的家庭成员生活在一起，”亚历克斯指出。
“那么作为班主任，你不仅要做好教师的本职工作，还要扮演不同的角色：心理学家或辅导员，有时甚至是营养师。”
但最终，精神上的损耗和压力让亚历克斯难以承受。
“在大约四周的时间里，和一位心理学家进行几次对话后，我做出了这个决定，”他解释道。
“我递交了辞职信，离职前的最后一天是上周五。”
虽然他会抽出一些时间在另一个部门工作，但亚历克斯仍然可能在某个时候回到孩子身边工作，或重返课堂。
但现在，筋疲力尽的他需要时间来恢复。
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当然，让工作量问题恶化的是，澳大利亚首都领地（ACT）正面临教师短缺的困境，教育工会警告道，由于没有足够的教师通过合适的渠道进入，这种情况在未来几年只会越来越糟。
此外，ACT审计长发现，在2014年至2020年期间，辞职是教师流失的主要原因，而大多离职教师都是在他们工作的前七年内离开的。
审计长还表示，如果不能招募到足够的教职员工来应对这种人员流动和预计的学生增长，ACT教育局将无法保证教学质量。
像亚历克斯这样的情况很少见，但确实会发生。教育部门工作人员证实，有不到10名教师在任职一年后离职。
而至于如何应对其中的一些挑战，亚历克斯说他甚至不知道从何下手。
“这就是一切。甚至涉及到课程。我认为不管过去两年内孩子们在课堂上错过了多少时间，仍然有太多压力去偏重遵循一些不必要的事情。”他说。
“我们仍然在推动一些曾经有效，但现在已经不起作用的东西。”
*为保护亚历克斯的身份，姓名已作更改。
Original Article published by Lottie Twyford on Riotact.
